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柳州市前茅中学精心塑潜质 厚德润英才
来源:中国教育报 编辑:王旌亚 2020年10月23日 15:53

  原标题:柳州市前茅中学精心塑潜质 厚德润英才

  柳州市前茅中学坐落在“柳州古八景”之一“龙壁回澜”胜景旁,是柳州市城中区重点打造的一所优质公办学校,也是柳州高级中学创新人才培养基地。学校秉承“厚德励行 同创共进”的办学理念,引入优质学校办学元素,采用全新课程设置体系标准,以“师生有信仰,学校有力量”的精神抓实课堂教学改革,促优提弱让学生的学习和思想得到优变,成长为“爱家爱国爱世界”的前茅英才。

  提师能 夯基石

  学校以课题研究、师能研训、教育创新为载体,汇聚教师“思学思生、辩题辩考”之教学力量,集聚教师“日微改进、月微增效”之质率创新,为培养前茅英才提供扎实的技术人才保障。

  2018年,正值学校兴建之初,各方面条件还比较艰苦。校领导班子优先改善教师办公环境和生活环境,积极解决外地青年教师的住宿问题,共改造教师休息室8间,提供了54个床位。学校工会为住校教师配备了冰箱、微波炉、炊具等设备,为外地教师的生活起居提供了有力保障。作为新学校,此举不仅体现了学校同创共进的教育理念,更温暖了在这里扎根的每一位教师。

  为培养新教师,学校遴选出“前茅中学优师后备人才培养对象”,同时构建“学研共同体”,以科研课题为载体,成立“前茅中学青年研究院”,以一月一主题的形式开展学术研讨,用科研带教研。今年4月,青年研究院通过远程指导学生的方式,开展了“阅读让更美好发生”的阅读活动,收到了很好的效果。

  为提高师资整体水平,学校分阶段分步骤进行师能培训。建校初期以校内培训、外访名校为主;第二阶段,构建了大学区改革实践、城中教育大讲堂、城中区教研室等资源平台,实施“横联”“纵请”策略,邀请专家、学科带头人、骨干教师等进校指导;接下来,对教师实施分类分科分项目培养,如骨干教师培养、师培普惠、专家引陪、教师专能常训、暑假培训、新教师适岗定级、远程教学微片段教学培训等。师能培训为前茅中学培养未来英才提供了人才保障。

  自学校开办以来,教师们积极参加各级各类比赛并获得不俗的成绩:荣获国家级别奖项2人次,省级奖项18人次,市级奖项4人次。其中,徐懿琳老师荣获2018年柳州市生物学科微课评比活动一等奖,李虹霏老师荣获2018年柳州市中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例竞赛二等奖。2019年,徐懿琳老师荣获第十七届全国初中信息技术与教学融合创新课例一等奖;陈伊琳老师荣获第十七届全国初中信息技术与教学融合创新课例二等奖。韦坚、蓝云、田婉熠等几位教师在国家级别、省级、市级的各类媒体平台发表论文。师资团队的根基逐渐夯实,实力不断凸显。

  课程全 育英才

  学校采用了全新的课程设置体系标准,以“两少一多”的半封闭式管理模式为载体,让学生“少”一些接触外界不良诱惑的时间,“少”做一些与学习无关的事,“多”花一些时间在学校,实现学习的高效性。基于这一目标,学校将课程体系设置为“基础型”“拓展型”“探究型”三类课程。

  “基础型”为国标课程学习,培养学生的学科基本素养,有语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息等13门课程。“拓展型”帮助学生形成独立思考、探究的学习习惯,有中考能力提升、主题教育、研学旅行社会实践、“一校一品”体育大课间锻炼等。“探究型”培养学生的家国情怀以及良好的生活情趣、审美价值,有啦啦操、合唱团、舞蹈队、智能机器人社团、书法社团等。

  为培养德、智、体、美、劳全面发展的英才,在三类课程的基础上,学校还树立终身发展理念,做了一些思路创新,开设了综合素养课程、社会实践课程、家校联动课堂,多元化设置学校课程。

  综合素养课程。学校加强校本课程建设,开设了丰富多彩的活动课、选修课,努力促进学生全面发展并充分发展个性特长。这些综合素养课程以课题立项的形式,下设子课题,组课题团队,设法申报自治区级及以上立项。每学期课程数与周天数一致,保证每周都有素养课,让学生静下来、活起来、动起来、美起来。学校还分学期设计“前中十会”课程,让师生每学期完成2门,3年下来完成10门课程。“前中十会”课程为:在3年内要会声情并茂地唱一首歌、会娓娓动听地讲一个故事、会熟练演奏一项乐器、会一项体育集体项目、会一项田径单项训练、会写好三笔字、会一项基本的家政技术、会讲一门地方方言、会熟练掌握一门信息技术、会完整地跳一支舞。

  为培养学生的家国情怀以及良好的生活情趣、审美价值,学校通过调查学生需求,根据学校师资特点,目前开设了足球、篮球、街舞、书法、绘画、剪纸、卡魅实验室等13门综合素养课程。在课后服务时间,学生根据自己的兴趣爱好走班上课。综合素养课程培养了学生强身健体的意识、创新审美的意识、竞争团结的意识,并逐步向情趣高雅、生活优雅的方向前进。

  社会实践课程。为鼓励学生走出校园去实践,劳教结合、研行统一,在活动中体验“爱家爱国爱世界”,学校开展各类社会实践,丰富学生课余生活,使德育渠道不断拓宽,做到“周周有主题”“月月有活动”“学期有重点”。社会实践活动使学生开阔视野,增长见识,也培养了他们的团队精神和合作意识。

  家校联动课堂。学校非常重视家校联系,通过成立家委会、开设家长课堂、组织亲子活动等,让家长了解学生的成长规律,增进家长与学校的感情,进而达成家校携手共同培养孩子的目的。家长课堂很受孩子们欢迎,学校的家长从事各行各业的工作,是各行各业专家,也同样有着丰富的工作经验和人生阅历,所有家长也是教师,他们把自己的工作经验、生活阅历、家风家训拿出来分享。如警察教反恐、自我保护,集邮爱好者讲集邮艺术,新闻工作者教授撰写新闻稿等。做得好的家长学校还会邀请他们到学校来给全体学生上课,让这些丰富的工作经验和人生阅历,成为学生们宝贵的财富。

  双微课 促创新

  为深入开展课程落实,学校实施“双微教学”。即以教师课堂“微创新”为手段、学生课堂学习的“微改进”(“微变化”)为目的,达到课堂教学效果高度落实。

  教师采用的微创新促进混合式学习,有效促进了学业教育质量。课前预习效果可见,教师以微课形式定时发布课前学习任务;学生根据微课自学,上传学习结果;教师分析学情,调整教案。课中环节步骤可变,教师以微课形式分模块授课,学生按需听课;教师分模块重现或跳模块指导;学生分模块巩固或跳模块学习。课后巩固补授可复,学生以微课重现形式复习;学生上传错题整理;教师以微课分享形式示范指导。

  抗击新冠疫情期间,学校实施远程教学,坚持使用微片段教学模式,有效促进教学质量。组织学科老师精心筛选,将国家课程学习与疫情防控知识学习、生命教育、公共安全教育和心理健康教育相结合,挑选符合学生身心特点和接受水平的视频定期通过学校平台推荐给学生,让学生通过观看视频拓展视野;动员和组织在医护工作岗位、公安系统以及在社区工作岗位的防疫一线的家长,录制在一线抗击疫情的系列小视频,通过家长课堂教授孩子们日常生活防护,培养他们对抗疫一线工作者的尊敬与感恩之情;系统设计德育作业,如“关注国家大事”“劳动砺心志”“鼓励广泛阅读”“锻炼不可少”等内容,要求家长陪孩子看新闻、有意识地引导孩子做一些力所能及的家务活,放下手机、捧起书本,带着孩子一起开展各种花式锻炼,通过言传身教增进亲子关系。学生根据自己的所看、所思、所想,记录下让自己感动的瞬间,由班主任编成美篇,推荐到班群和相关平台与全体同学共同分享,启发学生思考本次疫情带来的启示,促进学生的成长。

  教师课堂教学“微创新”不仅在课堂上实施,更延伸至课堂外,广泛应用“微创新”教育手段,进行集备活动、教学活动。学校搭建信息化同步互动课堂,与师培工作中的“专家进前中”相辅相成,达到科研促教的目的。同时,利用外来研修团队在校培训契机,展示“微创新”模式课堂成果。截至2020年4月,学校各教师以“微创新”为主题的教学论文、案例、教育故事等材料形成体系收集入库;语文、数学、英语等科目“微创新”教育模式下的教学活动材料成为典范,为进一步开展阶段性成果的展示进行经验汇总。

  在实施微课堂教学的同时,教师引导学生学会课堂教学“四整理”,对教室卫生、个人物品摆放、上课用书具准备、坐姿进行整理和规范,确保学生以良好的精神面貌快速进入学习的状态,长此以往形成良好的学风。

  教师对课堂的引导,对学生遵守课堂规则的要求,对课堂上发生的问题的处理,促成了学生课堂学习的“微变化”(“微改进”)。通过师生“双微”教与学,日日精进,久久以恒,在不断渐变向上向善的经历中全面发展。

  五美好 立标杆

  为充分发挥领导干部、老师家长和社会力量的示范带头作用,学校以创建“五美好课堂”为平台,在党员模范、干部示范、教师规范、家校共育、社会共治等方面守正推新,努力形成师生心仪的学校文化。

  “五美好课堂”为:党员模范好课堂,即党员要站在“疑、难、紧、重”之前,“首干在我、攻坚在我”,“不达目标不罢休”;干部示范好课堂,即干部要率先垂范,身先士卒,当好标杆,让自己所做的事可学、能学、可复制、可推广;教师规范好课堂,指教师要标准统一,课课如一、日复一日,使每课操练流程固化,每天学习步骤一致;家校联动好课堂,指家长也是教师,也要给学生上课,要把自己的工作经验、生活阅历、家风家训拿出来分享;社会实践好课堂,即学生走出校园去实践,劳教结合、研行统一,检验真知、创造美好。

  同时,学校以“教育活动依附于生命,体现生命发展的意义”为基点,强调在关注学生的全面素质质量、特别是学科学业成就的质量的同时,还要关注学生的学习过程价值、特别是促进生命生活的价值。在奠定中华优秀传统文化的基础上,着力凸显“以人为本”“全面发展”等现代教育和管理理念,为学生享有完整的、发展的、愉悦的、健康的生命成长提供条件。

  师生有信仰,学校有力量。柳州市前茅中学全体教职工同心同德、团结奋进、开拓创新,培养学生“德美向善、智体向上”,体现了“正向变化就是质量”的价值,以特色和优势积极打造具有社会影响力的、学生和家长认可的知名教育品牌。 (黄健明)(黄健明)

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